“La Era de la Información de Manuel Castells”

Hoy vivimos en un mundo que los avances adquiridos en todos los sentidos, en especial a nivel tecnológico, han estado apareciendo y sucediéndose de una manera rápida y fugaz. La mano del hombre ha sido capaz de construir obras gigantescas e inimaginables, que quizás en un momento determinado no pudiese ni pensarlo que ha llegado generar tantos cambios. El sociólogo Manuel Castell nos aporta una visión del panorama que vive nuestras sociedades con relación a los medios de comunicación y la era de la información y comunicación.

Manuel Castell primero en una entrevista realizada por una televisión española sobre “La comunicación y el poder”, nos habla del poder que ejercen los medios de comunicación en las sociedades y el panorama que viven los medios tradicionales.
“Los medios de comunicación son los que constituyen el marco que vivimos, las reglas, por tanto pueden moldear las mentes de las personas” y a su vez “los medios de comunicación pueden generar nuevos comportamientos en las sociedades” (Castell).

Castell habla además del panorama que viven los medios de comunicación actuales, “hay una concentración mediática y los medios de comunicación tradicionales tales como la prensa, la televisión, la radio están confrontando transformaciones”, haciendo referencia a uno de los nuevos avances que hoy tenemos el internet, el cual “no es un monopolio sino que está en la manos de la misma sociedad”.

Ante esto, Castell plantea que los medios de comunicación tradicionales deben “innovar” en la red ya que cada día el internet está funcionando como un medio “abierto”, es decir que, si tarde o temprano los medios de comunicación tradicionales no crean “modelos de negocios en la red” que permitan la regulación de pagos pues habrán profesionales de los medios digitales sin pago y entraríamos en una “crisis terminar”.

Sin embargo, este sociólogo indica que los medios tradicionales no tienen un fin hasta ahora pues aunque las personas encuentren información de diversas índoles por la red, “la credibilidad y la profesionalidad” son las cualidades que poseen todavía los medios tradicionales y por eso las audiencias los siguen prefiriendo; aunque si no se mantienen estas dos cualidades mencionadas a través del tiempo, “lo pierden todo”.

Los medios de comunicación ya no están en manos de unos cuántos, están en manos de todo aquel que tiene la posibilidad de tener acceso a él, pues si vemos el internet no está regulado para alguien en específico, los que lo idearon no colocaron restricciones. La radio, la prensa, la televisión, como observamos están dentro del internet, y aunque no todos tengan conocimiento de lo que significa el don de la palabra, ejercen poder pero como dice el sociólogo Manuel Castell ejercen sólo “poder comunicativo, que es fundamental”.

Sin embargo, no todos pueden gozar de ese privilegio de las nuevas tecnologías de información y comunicación, estarán los marginados (no tienen recursos) y excluidos (aquello los que tienen la posibilidad pero no tiene el conocimiento de su manejo), que se verán influenciados y sujetos por la gran avalancha de la “revolución tecnológica”, no obstante, nos quedaría preguntarnos ¿qué pasaría si todos tuvieran acceso a las TIC? ¿Cómo sería nuestro mundo?

Almafi Eguren, periodista por un año

Dispuesta, dedicada, activa, responsable son cualidades que destacan a la joven Amalfi Eguren, estudiante de Comunicación Social de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), de la ciudad de Santiago. Esta oriunda de Puerto Plata, ha llegado a suelos Santiagueros asumiendo retos pero sobretodo superando obstáculos, que la han llevado a alcanzar grandes y nuevos proyectos en su formación académica como periodista. Ha sido colaboradora de AECSOCIAL-BLOG , y en la actualidad, es Periodista por un año en el Listín Diario, después fue seleccionada por su dedicación y empeño, Espacio 2010, programa que realiza Telemicro, medio de comunicación del país.

Eguren cuenta que su experiencia en el Listín Diario ha sido “Interesante”, ya que apenas en un mes ha aprendido sobre el manejo del periódico, la selección de las secciones, y su funcionamiento en conjunto. Además, de sentirse “útil y productiva”, laborando en este medio.

“El Listín Diario me ha impulsado a organizarme mejor, a sacrificarme en ocasiones porque en un medio de comunicación de este tipo lo de hoy era para ayer y lo de mañana es para hoy. He aprendido además que las cosas no siempre son o salen como uno espera y que hay que adaptarse y seguir adelante”, explica la periodista.

Eguren considera que cada uno de los trabajos realizados significa algo para ella, “esos escritos son como un producto y todo productor quiere que lo suyo sea bueno y la gente se sienta satisfecha”, destacando su primer artículo de una joven que dio a luz a quintillizos y “Maestra de Corazón” de Miriam Valdez.

Visión del Futuro.

Esta joven comunicadora agradece las obras que Dios ha hecho con su vida y además a muchas personas que le han servido de ejemplo: profesores, familiares y amigos. Se visualiza siendo una mujer exitosa, madre, responsable y sobretodo cristiana, que ayuda a la sociedad.

“Deseo superarme no sólo como profesional sino como persona. Hay una vocecita interior que siempre me regaña y me impulsa a mejorar, cambiar y sobre todo a luchar venciendo los persistentes

obstáculos”

¿Qué es en sí, Audiencia?

A través del tiempo y los avances que ha adquirido el mundo en materia de comunicación se ha articulado una serie de conceptos que van dirigidos a determinar el término de audiencia; encontramos vocablos utilizados por profesionales de las distintas ramas sociales, comunicadores, sociólogos, psicólogos, que han empleado o que siguen empleando este término como multitud, masa, auditorio, entre otras.

Si buscamos definiciones acerca de audiencia tendríamos diversos conceptos, como esta del diccionario de la Real Academia Española “personas que reciben un mensaje a través de cualquier medio de comunicación” o esta de la enciclopedia Wikipedia, “concepto construido por el discurso social y académico para designar el público que supuestamente interactúa con un medio de comunicación, ya sea cine, televisión, radio, etc.”

A partir de estas dos definiciones podríamos decir que audiencia es un conjunto de personas que a través del acceso a un medio de comunicación se le dirige un mensaje y este a su vez reacciona ante el mensaje. Su nombramiento ha variado al transcurrir del tiempo con respecto al momento histórico y los avances a nivel tecnológico en la comunicación. Y es así como lo afirma el ensayo de Luz María Garay ¿Qué ha cambiado y qué sigue igual? Reflexiones sobre el concepto de audiencia mediática, en sus conclusiones, audiencia: “es flexible y cambiante y es difícil de hablar en su evolución, pero si podemos decir que el estudio del receptor ha seguido una línea constante de crecimiento”.

En un determinado momento se le llamó masa, al referirse a la gente que observa los programas que emite la televisión como medio de comunicación. En los primeros estudios de la comunicación se le denominó también masa a la muchedumbre pobre, asimismo en algún momento, a un grupo de personas que no son capaces de responder a lo que les ofrece los medios, que simplemente cumplen la función de ser receptores. En la Comunicación de Masas por parte de Charles Wright le otorgó auditorio a “la comunicación colectiva”, es decir a la comunicación que se produce a un grupo de personas, Blumer y McQuail, le denominaron Multitud a un número grande de personas que sobrepasan un grupo.

El término público empleado luego, no es la definición de las constantes repeticiones de grupos de personas que son marginados cuando se le llamaba, vamos a decir, a los menos desposeídos y manipulables, al referirse a aquellos que se conforman con que se le suministre información. Público se comienza a asemejarse a audiencia y se determina como este, por que se constituye ya aparte de ser un conjunto personas capaces, en este caso, a responder ante los mensajes de los medios.


Como hemos visto, luego de haber estudiado y analizado los conceptos que se han dado con relación a la audiencia, hoy en día todavía nos referimos a audiencia con estos términos mencionados, masa, multitud, auditorio, etc. Sin embargo, hay que tomar en cuenta que no sólo los medios de comunicación han denominado con otros vocablos a las audiencias sino que son otras disciplinas además, han aportado y de tal manera el concepto se ha diversificado y ampliado a más horizontes, es por esto que muchas veces, escuchamos y nos acostumbramos a decir al momento de referirnos a audiencia una de estas concepciones, aunque se hayan utilizado en tiempos anteriores. Audiencia es un concepto que ha variado mucho y seguirá variando pienso, de acuerdo al tiempo, porque así lo hemos visto.

Videos, Links...

En la asignatura de Bases Sicológica de Comunicación con la profesora Yokarla R., Johanna y yo nos tocó hacer una publicidad sobre un producto para los niños, y realizamos una campaña titulada "Para huesos más sanos"... La verdad que la experiencia fue muy bonita, pues salimos primero a comprar un vaso chulo que le gustara al hermanito de Joma, era la condición de él hacer el video, y luego preparamos las escenas donde se realizó, tomando en cuenta la continuidad de éstas y por supuesto hicimos que el talento en cada momento se sientiera lo más cómodo posible en su actuación.
http://www.youtube.com/watch?v=h4UblwsNq-E

Por otro lado, de la misma asignatura el trabajo final, fue hacer otra campaña de comunicación, y como en ese tiempo estaba empezando la Asociación, fue interesante hacer una con relación a la diversidad o más bien las diversas áreas que consta la carrera. Esta campaña fue de gran incentivo pues nosotros mismos los estudiantes nos sentimos más identificados con la carrera,y además, era una herramienta que podíamos demostrarle a los demás lo importante que son los medios de comunicación y nuestro rol como comunicadores.
http://www.facebook.com/?ref=home#!/video/video.php?v=37778614267

Comunicación y Educación tienen una estrecha relación.

Sin lugar a dudas, nuestro mundo exterior nos demuestras un sin número de acontecimientos, sucesos, conocimientos, avances que cada día permiten al ser humano sumergirse de la misma realidad. Quizás en ocasiones ninguno se da cuenta de que su aprendizaje, su funcionamiento en un entorno, depende del conocimiento no sólo de lo que compete a su persona sino también de otros aspectos que hacen importante y complementa su formación.

La comunicación y la Educación, muchos no determinarán que tienen una estrecha relación, y una de la otra no es más importante, es como si las plantas alimentaran a los animales, a los humanos; y los humanos a través de su mano de obra y los animales a través de sus desechos le devolvieran también a las plantas. Una carece de sentido sin la otra.

Los medios de comunicación por su función de comunicar a la multitud, masas, públicos, audiencias objetivos, como quiera llamarle, su poder de influencia como agentes sociales, deben de conocer en su totalidad, los efectos que producen, y por ende deben de nutrirse de las diversas ramas del saber. La formación de y en su persona, y la adquisición de conocimientos, entra en juego la educación.

Por su parte la educación, no tiene efectos sobre los educando o estudiantes sin el pleno conocimiento y la utilización adecuada de las herramientas de comunicación. Un profesor para educar de manera eficiente y adecuada a los estudiantes, si no sabe transmitir los conocimientos, el estudiante no comprenderá nada.

La comunicación y la educación comprenden un proceso, la comunicación tal vez más compleja por su medio de transmisión, y la educación más directa, porque recibe por el contacto directo con el alumno las señales de la eficacia del mensaje. Sin embargo, ambas comprenden en común un emisor, mensaje y un receptor, además de que juegan un rol esencial en la vida del ser humano.

Cada uno de estos trabajos me ha enseñado algo.

Para comprender el significado que tienen estos trabajos fue necesario primero entender los conocimientos adquiridos, es más que un simple leer y releer, es una cuestión de comprender y sobretodo aplicarlo a la vida diaria. Decía un filósofo griego, Sócrates “Solo es útil el conocimiento que nos hace mejores.” Y estos trabajos han sido de autoconocimiento e implementación de la realidad que me rodea.

Los ensayos escritos, los análisis entregados, los audiovisuales que se exponen en este blog, en las diversas asignaturas, en especial de Comunicación y Educación, han sido de utilidad, pues en mis quehaceres diarios o actividades que realizo va ligada en estas dos ramas del saber.

Soy estudiante de la carrera de Comunicación pero a la vez cumplo mi rol de educadora en mis labores sociales de la iglesia, dando servicio como catequista y formadora de una pastoral de niños y de jóvenes. A través de estas prácticas, he visto mis debilidades, superándolas y a su vez mantener también mis fortalezas.

Por eso los trabajos que se exponen aquí son significativos, como dije anteriormente me han permitido reconocer estas características especiales de mis virtudes y defectos, mis avances como estudiante y profesional que seré.

En el 2009 este blog se expuso un parcial de la asignatura de Producción de Audiovisuales con el profesor Villamil, el cual fue muy enriquecedor y muy valioso para la asignatura. Por tal motivo se expone aquí también.

Quiero resaltar que ninguno para mí es mejor que otro, cada cual me ha enseñado algo en mi vida diaria.

Pestalozzi

En la asignatura de Comunicación y Educación hemos tratado diversos pedagogos considerados modernos. En una de mis exposiciones hablé acerca del pedagogo suizo, Pestalozzi, quien con su método de enseñanza a los niños huérfanos, sus ideas ejercieron una gran influencia en el mundo occidental como también en nuestros días.

Las ideas de Pestalozzi buscaban específicamente educar integralmente a los niños a través de herramientas que le permitiesen facilitar sus conocimientos de un modo eficaz. Para esto empleó, la utilización de materiales físicos como: tablillas con letras, el dibujo y para enseñanza del lenguaje, el sonido, lectura.

Pestalozzi aparte de sus enseñanzas académicas aportó a la educación en sentido general el valor hacia lo religioso y lo moral, además el significado que tiene la familia en la formación del Niño y por último fue un precursor del incentivo de la imaginación, creatividad y productividad de la formación de los niños.

Las enseñanzas de Pestalozzi la podemos percibir en la actualidad en la base de la misión, visión y valores del colegio Pestalozzi, Santiago.

Percepción de los Paradigmas Educativos.

La educación así como también las áreas del saber ha evolucionado, lo que hoy conocemos como audiovisuales, tecnología, renovación, conceptos como posicionamiento, globalización, países periféricos, en fin, todo lo que ha alcanzado nuevas concepciones, el ser humano hace uno años no era capaz de concebirlo tan rápidamente.

Los procesos que vivimos son simultáneos, antes los avances se producían a procesos lentos, pasaban años para descubrir la cura de una enfermedad, pero ya el mismo ser humano se impresiona con la rapidez con la que suceden los avances.

Los paradigmas o modelos de la educación: Conductista, Humanista, Psicogenético, Cognitivo, Sociocultural, nos aportaron una visión más radical de la educación, actualmente no se hablan de ellos, pues la diversidad que existe de conocimientos, de los procesos culturales, no nos atan a adquirir un método.

El paradigma conductista estaba basado en la conducta “acción y reacción”, el humanista “el ser humano como centro, un ser pensante”, el psicogenético “nuestras conductas, aprendizaje es más biológico, genética”, cognitivo, “la razón, el conocimiento racional” y el sociocultural “conocimientos relacionado con los procesos sociales y culturales de nuestras culturas”, son perspectivas fijadas en un solo punto, en un tanto paradigmas obsoletos que sería imposible seguir uno mismo, cuando las exigencias del mundo actual está basado en la diversidad y sobretodo el pensamiento crítico de lo que todo lo que nos rodea.

Sin embargo, sin la aparición de estos paradigmas hay que reconocer que no seríamos lo que hoy somos, y como todo en la vida cambia, no podemos juzgarlos, en cambio, estas perspectivas de la educación nos brindan pautas distintas que nos sirven para hoy y en conjunto, nos hacen seres humanos más completos y dinámicos.

Experiencia personal “Comunicación y Educación”

Comunicar es la base del lenguaje del ser humano. Un doctor, un Psicólogo, Profesor, abogado, ingeniero, contable, administrador, por más comprensión de su área sin comunicación nada es. Un gesto, una palabra, los sonidos, el tacto, todo comunica, todo tiene un significado. Apropiarnos del leguaje nos facilita un sin número de cosas, nos evita un problema, nos abren las puertas hacia el éxito, nos lleva a participar de nuestro mundo.

Cuando me toca dirigir catequesis de niños y pastoral de adolescente y jóvenes, gracias a mi compresión de la importancia del lenguaje he tenido la oportunidad de forjar grandes lazos de amistad y darles buenos conocimientos. Un discurso de niños, no es el mismo que de un joven, la implementación de técnicas comunicacionales y herramientas físicas para la educación de un niño no es el mismo que de un joven.

En una sociedad que vivimos, donde la carencia de valores tiene cavidad, y los problemas sociales van incrementando, la educación de niños, adolescentes y jóvenes, va más allá de la transmisión de conocimientos. El educador se ha visto en el papel de ser padre, madre, amigo, hermano, del estudiante, educador de valores.

Para mi es un satisfacción poder ayudar a los demás, de ser una persona que educa a través de la compresión de la importancia de eficacia de la comunicación.

"Educar es preocuparse por el otro"

Pierro del Castillo decía “La educación es preocuparse por el otro”, por ende la educación es más que no solo enseñar los conocimientos sino también, llegar a los docentes de un servicio desinteresado y con un deseo de entregar lo mejor de sí, con amor.

La educación en nuestros días ha cambiado mucho con relación a lo que en el ayer era, la educación tradicional basada en depositar información al estudiante, comprensión de textos y conocer la historia de nuestros antepasados. La educación superior es distinta, forjados en la concepción de realidades, comprensión de situaciones presentadas en la historia y manifestaciones de reglas o normas implementadas en el orden social, cívico y la trasmisión de valores, desde que estamos pequeños.

Con las nuevas tecnologías de información y comunicación, la educación se ha visto en la necesidad de la implementación de estos avances y sobretodo, metodología de aprendizaje basada más que compresión, juicio crítico de nuestras realidades.

Gracias a este nuevo modelo horizontal, donde ninguno es más prominente que otro en términos de relaciones o balances de intercambios de conocimientos, es mucho más eficaz la educación o pedagogía. Entiendo que no debemos atarnos o reproducir los mismos conceptos o ideas de distintos pensadores o personajes históricos, lo ideal, es reconstruir nosotros mismos nuestro punto de vista.

Con el paso del tiempo, la persona se da cuenta que no tiene una propia identidad, un criterio establecido de las circunstancias presentadas; lo básico si es primordial, método tradicional de aprender a leer y escribir, utilizando la repetición, sonidos de las palabras, sin embargo, ya en términos de comprensión de texto es menester que el educando fortalezca su pensamiento, para que así asuma su propia verdad.

Recuerdo, el uso del ábaco para las matemáticas, el libro Nacho para aprender a leer, el uso de hojas para las exposiciones, la repetición constantemente de ideas o conceptos, la corrección a diario de las tareas, dictado de palabras para la ortografía, en el nivel medio, uso de calculadoras, exposiciones a diario y por último, en la universidad constantemente contacto con libros y las evaluaciones dependientes a trabajos y resultados de parciales.

No niego que la educación primaria y secundaria fue un refuerzo para mis conocimientos actuales, que no menosprecio, fue una base, sin embargo, la capacidad que tengo para discernir y construir la realidad, se la otorgo a la universidad.

¿Con Música se educa?

Lunes 7 de Junio de 2010

¿Qué sería de la humanidad sin los conocimientos en las distintas áreas?, ¿Todavía estuviéramos en la Prehistoria?, hoy en día el ser humano se ha enriquecido, se ha proyectado a nuevos estilos de vida, y ha hecho del arte su máxima expresión, de forma inexplicable. Gracias a los conocimientos y las proyecciones de unos “genios” o “inventores”, hace años se puede disfrutar de lo que en la actualidad contamos. El humanismo corriente filosófica, donde asienta al hombre como un ser pensante, capaz de producir y crear, especializarse en las ramas de la literatura, música y arte, revolucionaron después del renacimiento el saber del hombre.

Dios concibió al hombre no sólo para ser realidad su existencial amor sino también para que este ser “pensante”, dotado de virtudes, cualidades y defectos, fuese capaz de realizar su propósito de vida, vivir unos con otros, convivir de una buena manera, sin hacerse daño. Hay quienes utilizan su poder o superioridad para hacer daño a otros, pero hay quienes que más de su superioridad, toman sus conocimientos y emprenden la labor ardua, de adoptar una actitud de cómo ayudar a los demás.

La película los Coristas, su trama, demuestra cómo a través del conocimiento de un ser humano sobre las artes, base del humanismo, deja a un lado ese método tradicional de enseñanza pedagógica, mejor dicho, teoría “acción reacción” por la música, ¿Quién podría imaginar que a través de la música se educa?


El ambiente que Clément Mathieu percibía en ese entonces en el orfanato de niños: maltrato, violencia, no funcionaba para bien, sino más bien de torpezas y fracasos, los niños desorientados, y cada día menos educados, lo llevó a pensar de otra forma, de cómo educar adecuadamente los niños y observó que la música, si producía en ellos efectos positivos y así fue su objetivo. Con este nuevo recurso de enseñanza pedagógica convirtió toda una vida, la vida de cada uno de ellos.

La música tiene una particularidad de que el sonido, la armonía, y el ritmo, entretienen, nutre y anima. Quizás esos niños no tenían el acceso a convivir con la música, ningún contacto directo con ella, al contrario, estaban sumidos a la fuerza dictatorial, de acción y reacción, incapaces de expresarse libremente y especialmente sacar a relucir sus potencialidades, característica particular de la música.

Los tiempos cambian y qué bueno que cada día se implementan nuevas opciones y técnica de cómo educar e innovar en el aprendizaje. Quizás el director de la película los Coristas, quería enfocar uno de esos puntos, que el ser humano a veces no razona pero en ocasiones si, como lo hizo Mathieu. El humanismo es eso, razonar, razonar sobre el medio.

Asimismo, los pensadores humanistas quizás tuvieron la oportunidad de pensar que estas ramas del arte servirían de conocimiento y enriquecimiento personal al hombre, pero quizás no imaginaron que a través de ellas el hombre fuese capaz de educar diferente.

La educación y comunicación hace énfasis en esto, el hombre tiene que observar cómo es su entorno, cómo va su entorno y a partir de ahí, utilizar herramientas de enseñanza; las nuevas tecnologías de comunicación e información son eficaces en estos tiempos. Los Coristas, determina que la música es el mejor eficaz para el aprendizaje.


El arte, en sus amplias gamas, son estudios académicos y profesionales en la actualidad, en la educación primaria, secundaria, universitaria nos la dan como electiva y como requisito académico. Sin embargo, la música la llevamos por dentro, en nuestro niño interior, que nos anima, nos da vida, es algo intrínseco del ser.

El humanismo aportó una nueva visión del hombre, el arte y sus ramas, más que un ser existente, un ser pensante, dotados de conocimientos, para producir y trabajar con los sentidos, el olfato, la vista, el oído, el tacto. La producción musical, posee este significado, implementa la vista, el oído y el tacto.

¿Qué fuera el hombre sin el arte?, no reproduciría su realidad, la fantasía, la imaginación, el más allá, sólo se quedaría en una misma línea, recibiendo información, y reproduciendo lo mismo que aprende, no tendríamos comunicación efectiva, sino una educación tradicional, implantada. El arte se puede considerar que despierta o desde el momento de ser creada, ayudó a cambiar o transformar esa educación tradicional vista, porque se recibe un feedback o retroalimentación.

Componer una pieza musical, requiere de que el educando o pedagogo, explique al estudiante y tener la certeza de que el conocimiento dado haya sido efectivo y adecuado. Requiere de trabajar en conjunto, todas las piezas musicales compaginen bien para tener como resultado, el propuesto.

La educación en las aulas, universidades, no es como antes, los profesores se han visto en la necesidad de buscar las opciones que hay en el medio, porque son tan predominantes y repercusivas, que sin ellas, la enseñanza pedagógica no tendría ningún efecto. Es más se ha sumado, enseñar a utilizarlos, también con el propósito de que sean instructivos y no destructivos.

La teoría acción y reacción creída por el El director de la escuela, Rachin, estricto, junto con el maestro Chabert, dando castigos corporales, en verdad no era efectiva, porque guía al niño al aprendizaje forzado y conlleva a trastornos conductuales. Es más efectivo, cuando el niño se integra a las clases voluntariamente y a la vez, inyecta de su parte de sus saberes íntimos.

La educación influída por las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación

24 de Mayo de 2010

Es una realidad que la vida humana ha dado grandes giros y es que el ser humano es susceptible a las trasformaciones y más aún como es hoy, con las nuevas tecnologías que a su vez, se han insertado en los medios de comunicación. Estos dos, la tecnología y la comunicación, se han convertido no sólo informadores sino también en formadores. Los medios de comunicación su función en la sociedad va más allá y consiente e inconscientemente producen efectos directos en las mentes de las personas. Y la educación ha sido una de las áreas que ha sufrido cambios por estas nuevas herramientas.

La educación tradicional, basada en la enseñanza de los libros, en los centros educativos en su mayoría, ha pasado hoy a ciertas implementaciones de metodologías y recursos, ya que se ha tomado la idea de que, por ejemplo, los medios audiovisuales, (video, televisión, proyector) ayudan mejor en el aprendizaje. Mientras tanto, educadores o pedagogos no aceptan o no se han acostumbrados a las nuevas actualizaciones.

Sin embargo, muchos de los centros educativos, principalmente aquellas que sustenta el Estado, las escuelas públicas, a veces no cuentan con esas herramientas multimedia, aunque cuenten con computadoras, a veces no suficientes. Ante todo, el fin no es tener sino saber utilizar los mismos porque el efecto es más impactante que todo.

Uno de los autores mencionados en el libro Comunicación y Educación de Patricia Negro, Ferrés dice que “… si una escuela no ensena a ver televisión ¿para qué educa? La escuela tiene la obligación de ayudar a las nuevas generaciones de alumnos a interpretar el mundo de la cultura…si educar exige preparar a los ciudadanos para integrarse de una manera reflexiva y crítica en la sociedad…”. Para él, esto debe realizarse a partir de dos perspectivas: educar para el uso de la televisión y educar a través de los medios de comunicación; lo que se llama La educación en medios de comunicación.


Si un niño no sabe utilizar de una manera adecuada los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, ¿Cómo la empleará?, ¿Buscará las informaciones adecuadas?, ¿Observará en cada momento horario los programas que son para su edad?, ¿Interpretará de una manera eficaz los mensajes que se emiten?, por tal motivo es necesario que reciban orientación por parte de las instituciones que velan por su aprendizaje, ya que de una manera u otra se verá influenciado por el contenido que se exponen: violencia, pornografía, programas no instructivos, desviaciones sociales.

Muchos países han trabajado con programas en medios de comunicación con respecto a estos temas ya que han determinado que los medios son instrumentos de cognición, de definición de los contenidos y de regulación de los procesos de aprendizaje, en consecuencia sólo una persona con juicio crítico podrá juzgar lo que se les presentan: productos, marcas, contenidos.

Argentina y otros países, incluyen proyectos de cómo promover la lectura, “Programa El diario en la Escuela”, “Educomunicación”, “Educación y comunicación ante la nueva sociedad emergente”, Chile: “Programa de recepción activa de tv”, “Periodismo y Educación”, Uruguay: “Método de Lectura Crítica”, Colombia: “Programa de niños y los medios de comunicación social”, Venezuela: “Talleres de lectura crítica”, Brazil, Perú entre otros dieron inicio a estos programas a partir del año 1970 en iberoamericana. No obstante, nuestro país la Rep. Dom, no han presentado según esta fuente proyectos como estos.

Para llevar a cabo los programas de educación en los medios de comunicación es necesario definitivamente tener el apoyo del gobierno, pues éste es el principal que debe de preocuparse por el avance de un país y porqué no, pensar y empezar por los medios que son los más directos con las masas.

Además, conlleva un plan organizado, como por ejemplo requiere: complementariedad entre la escuela y medios, alfabetización visual, democratización de los medios, defensa de las identidades nacionales y regionales, dominio de los elementos técnicos de cada medio en particular, actitud de influir en la mejora de los productos mediáticos. Otros modelos de implementar la educación en medios de comunicación pueden ser: asignatura o un área independiente en las aulas o un tipo de contenido conceptual.

En fin los medios para estos fines, repercuten positivamente tanto en el aprendizaje y formación de los alumnos, como sobre su propio trabajo profesional, así como también sobre en la mejora del sistema educativo en su conjunto.